Escuela de Burgfeld Bad Segeberg

En Bad Segeberg, los planificadores de grabner huber lipp landschaftsarchitekten und stadtplaner rediseñaron el patio del colegio Burgfeld. El asfalto dio paso a zonas de infiltración sin sellar, y la escuela se abre ahora al parque y a la ciudad. En su presentación del proyecto, la empresa explica cómo se consiguió, qué deseos expresaron los alumnos y cómo se hizo accesible el tráfico.

Adiós al páramo de asfalto: tras menos de dos años de obras, nada recuerda al desolado patio de recreo de la escuela Burgfeld de Bad Segeberg. Incrustado en el parque público del barrio, la renovación no sólo ha creado nuevas instalaciones para grupos de alumnos de todas las edades, sino también para el personal de la escuela, los padres y los vecinos. El recinto escolar está dividido en distintas zonas de uso que crean nichos en la arboleda del parque. Además de zonas de juego, deporte y ejercicio para todos los grupos de edad, para los alumnos es especialmente importante disponer de diversos puntos de encuentro, comunicación y zonas de retiro.

Por supuesto, el espacio abierto no sólo se utiliza durante el recreo, sino también como parte de la educación escolar y la supervisión durante todo el día. Los espacios de aprendizaje más tranquilos del jardín y el estanque de la escuela y el aula verde del foro son especialmente adecuados para ello. El foro abre el recinto escolar al parque y al vecindario y está deliberadamente disponible para uso público y eventos fuera del horario escolar. La accesibilidad se ha tenido en cuenta en todas las medidas. El rediseño del recinto escolar apoya la transformación en una escuela que aplica métodos de aprendizaje vivo. El nuevo diseño también satisface las necesidades de movimiento, seguridad y tranquilidad de los alumnos.

Los espacios abiertos, antes estériles, separaban la escuela Burgfeld de la ciudad y del parque circundante. Al principio, había entradas oscuras y difíciles de encontrar, cruces peligrosos entre coches, ciclistas y peatones y caminos oscuros del parque. Ahora, la escuela está abierta e integrada en el parque que la rodea. Las instalaciones exteriores se diseñaron para que actuaran como mediadoras entre el edificio escolar de los años setenta y la zona sur de la ciudad que lo rodea. El arbolado de alta calidad y la topografía se incorporan de forma selectiva. El foro, en particular, conecta la escuela con el barrio y está abierto a todos.

El patio de la Schule am Burgfeld está abiertamente incrustado en el pequeño parque del barrio de Südstadt, sin vallas. Todas las instalaciones exteriores, especialmente el foro y las zonas de juego y deporte, están por tanto abiertas también a los vecinos de Südstadt y se utilizan activamente. Para los actos extraescolares se dispone de la infraestructura adecuada, incluidas las conexiones de electricidad y agua, así como una sala de vecinos. Alumnos, profesores y usuarios del parque pueden reunirse a diario antes y después de las clases. La escuela se convierte así en un lugar de encuentro y una parte viva de la ciudad, en lugar de estar cerrada como suele ocurrir.

Durante la pandemia de coronavirus se llevaron a cabo procesos de participación en línea. Las ideas y deseos de alumnos, profesores, representantes vecinales y padres se incorporaron al diseño. Para los alumnos era especialmente importante un diseño abierto y claro de la zona de entrada principal, con asientos y salas de estar. Los asientos debían ser sencillos, elegantes y adecuados para grupos grandes. También se deseaba una variedad de plantas, la rotulación de la escuela y un pilar informativo para eventos.

Los deportes más populares durante los recreos son el fútbol, el baloncesto y el tenis de mesa. Para evitar conflictos entre los alumnos más pequeños y los mayores, se separaron las zonas deportivas de las de recreo. También era importante disponer de asientos en el borde del campo a modo de „grada de espectadores“. En la zona de juegos se necesitaban camas elásticas en el suelo, elementos para trepar y columpios. Para la zona exterior de la cantina, los alumnos querían un escalón largo para sentarse y combinaciones de mesa y banco. En la zona del foro, debían crearse asientos y nichos como lugares de retiro. Los alumnos también querían espacio para hacer manualidades al aire libre y para observar la naturaleza, los insectos y los pájaros en el estanque de la escuela y en el parque.

El rediseño del recinto escolar se centra en mejoras sostenibles y funcionales. Las antiguas superficies de asfalto se han saneado, creando zonas de infiltración naturales. El drenaje descentralizado de las aguas pluviales optimiza la gestión del agua, complementada por la renovación del sistema de drenaje del edificio escolar. El desarrollo de un tráfico seguro y sin barreras, con nuevos aparcamientos para bicicletas, una zona Kiss&Ride y aparcamientos, garantiza rutas claras para alumnos y profesores. Las instalaciones exteriores sin barreras, con camas elevadas y asientos accesibles en silla de ruedas, fomentan la inclusión. Las instalaciones exteriores, flexibles y versátiles, están abiertas tanto a la escuela como al vecindario.

El nuevo diseño desarrolla cuidadosamente las cualidades de la topografía y los árboles existentes. De este modo, realza el edificio escolar de los años setenta. El equilibrio entre diseño y apertura permite a los alumnos utilizar activamente los espacios abiertos, por ejemplo en el jardín o junto al estanque de la escuela. Al mismo tiempo, se crea un sutil contraste entre las zonas naturales, „salvajes“ y tranquilas, y las zonas de juego y deportivas, diseñadas de forma intensiva. La reutilización de materiales, como el pavimento de granito, crea un vínculo de diseño entre las distintas zonas. De este modo, estructura y libertad se combinan para crear un entorno vivo e identitario para la escuela y el barrio.

Tras el rediseño del recinto escolar de Schule am Burgfeld, el patio, antaño desolado, ha quedado irreconocible. Integrado en el parque del barrio, se han creado diversas zonas de juego y recreo, así como un foro para eventos. La escuela se abre a la ciudad ofreciendo caminos seguros y sin barreras y un diseño acogedor. El desprecintado de las antiguas superficies de asfalto y el drenaje descentralizado de las aguas pluviales fomentan la gestión sostenible del agua. La mezcla de zonas tranquilas casi naturales y áreas de juego de diseño intensivo permite un uso versátil. Los materiales de alta calidad y la cuidadosa integración de la topografía existente crean una armoniosa combinación de lo antiguo y lo nuevo. Esto hace del recinto escolar un lugar vivo y creador de identidad para los alumnos, el personal de la escuela y los residentes del barrio.

Tras la fusión de los despachos de Doris Grabner (desde 1999) y Jürgen Huber (desde 2007), los socios, junto con Patrick Lipp y con el apoyo de tres asociados, dirigen ahora las actividades prácticas de grabner huber lipp landschaftsarchitekten und stadtplaner partnerschaft mbb.

Desde los estudios de viabilidad, los procedimientos de concurso y la planificación del diseño hasta el apoyo a la ejecución, nos centramos en encontrar e inventar la esencia de los lugares para integrar funciones y requisitos en espacios abiertos y atmósferas individuales.
Perseguimos un enfoque en el que los espacios abiertos no se consideran un factor adicional, sino el punto de partida de la estructura urbana. De este modo, desarrollamos ideas urbanísticas que permiten tanto una construcción densa como una alta calidad de estancia y funcionalidad ecológica.

Lo que cuenta ante todo es lo que hay. Las fases de servicio 0 y 1 deben considerarse con sumo cuidado. Sólo así se pueden crear proyectos auténticos y sostenibles. La planificación multicodificación, multicapa y apilada que traspasa las fronteras (jurisdiccionales) – „desectorización“- son nuestros planteamientos para una construcción que ahorre recursos. El gran arte aquí es generar buenos espacios abiertos para las personas en alta densidad.

El número de marzo de G+L está dedicado al tema de las escuelas: Descubra cómo debería ser el patio de un colegio en 2025, qué quieren alumnos y profesores y cómo va la educación digital en las escuelas alemanas en las presentaciones de proyectos, entrevistas y comentarios del número de marzo. La revista está disponible en la tienda.

Además de la revista, puede descubrir más proyectos de patios escolares en el sitio web de G+L aquí.