Detective interesado en la ciencia de la restauración

Bernhard Kügler: No somos mejores que los demás, somos diferentes. Esta diferencia hace que nuestro programa de formación sea más interesante para los interesados en la profesión de conservador. Nuestro concepto difiere del de las universidades. Tenemos una división de 50% de teoría y 50% de práctica; llevamos 40 años con este concepto y hemos tenido bastante éxito. Creo que ese es el punto principal, que contrapesamos la formación teórica en ciencias naturales, historia del arte, documentación, etc. con el trabajo práctico. Como resultado, nuestros licenciados están muy bien cualificados para el mercado laboral después de su formación. Muchos de ellos encuentran trabajo durante sus estudios. Esta elevada proporción de trabajo práctico simplemente nos diferencia de las universidades.

BK: Hay menos formación práctica. A veces tenemos candidatos que nos cambian desde las universidades porque tenemos una mayor proporción de formación práctica. Debido a nuestro carácter escolar, que es un modelo bávaro especial de formación en academias especializadas, tenemos este concepto con mitad de teoría y mitad de práctica. Tenemos una enseñanza a tiempo completo, que no es comparable con un programa de licenciatura, por ejemplo. Se trata de una carrera independiente, estamos organizados como una escuela. Por ello, la formación en la academia especializada es a veces más intensiva. Todas las asignaturas se imparten de forma regular y continua según el plan de estudios. Creo que preparamos a nuestros licenciados tanto para el trabajo académico como para el práctico. Pueden redactar documentación, elaborar conclusiones y desarrollar conceptos. Luego son capaces de poner todo esto en práctica.

BK: No estaría mal tener un interés detectivesco por llegar al fondo de las cosas. Sin duda, hay que tener interés por la investigación. La destreza manual también es esencial, así como una buena dosis de creatividad. Es posible que al principio no te lo esperes: la principal tarea de los restauradores es recrear o restaurar y conservar con moderación. En principio, esto parece poco creativo, al menos si pensamos en lo que conocemos como un proceso artístico o pictórico. Pero los restauradores necesitan creatividad cuando se trata de encontrar el enfoque y el concepto adecuados para una restauración. Esto implica preguntas como: ¿Cuál es la mejor manera de restaurar un objeto concreto? ¿Qué técnicas puedo adaptar o modificar? Esto se aplica en particular a técnicas modernas como el escaneado 3D o la impresión 3D, en las que hay que adaptar muchas cosas a nuestro campo especial. Lo ideal es que, al final de todas las consideraciones, encuentre la forma adecuada para el objeto especial que se adapte perfectamente.

BK: Es esencial tener estos conocimientos; las ciencias naturales son parte integrante de nuestro programa. Enseñamos a varios niveles, desde refrescar los conocimientos químicos básicos hasta química inorgánica, química orgánica y química especializada para restauradores, que luego implica análisis. Se aprende a analizar aglutinantes, pigmentos y otros materiales. En el mejor de los casos, los materiales se analizan al mismo tiempo en tecnología especializada. Los materiales se utilizan en ejercicios prácticos, por ejemplo para encontrar la intensidad de color adecuada en el aglutinante correspondiente para un retoque.

BK: La destreza manual es, por supuesto, importante para nosotros. Esto también se refleja en el reglamento de nuestra escuela. El Ministerio de Cultura ha estipulado que nuestros aspirantes deben haber completado un aprendizaje en una profesión relacionada con la madera o tener un título de bachillerato y haber completado al menos un año de formación práctica en el campo de la restauración. El término „profesión de carpintero“ se define en sentido amplio y puede incluir la talla de madera, la ebanistería, la construcción de embarcaciones o la carpintería.
En otros centros de formación, algunas prácticas se han suprimido o incluso acortado, lo que no me parece bien. Porque cuantos más conocimientos aporten los alumnos, más intensiva puede ser la formación. Y mejor se puede apoyar al individuo.

BK: Muchos solicitantes tienen esta preocupación, pero sé por experiencia que las diferencias entre las clases se nivelan muy rápidamente. Por un lado, los estudiantes se ayudan unos a otros porque están muy unidos como clase. Pero también se nivelan porque en la primera mitad del curso aprendemos muchas técnicas artesanales tradicionales, desde la talla al engaste, pasando por el dorado y el encolado o el pulido con goma laca. Al final de estos ejercicios, se infligen daños a los objetos, que luego hay que restaurar. A alguien que haya hecho un aprendizaje como carpintero o escultor de madera puede resultarle más fácil fabricar los objetos, pero a alguien que haya hecho la formación práctica le resultará más fácil restaurarlos. Así se equilibran mutuamente y, al cabo de nueve meses, los alumnos están en la misma sintonía.

BK: Además de las prácticas o el aprendizaje mencionados, también realizamos entrevistas detalladas a los candidatos interesados. Si hay un interés serio, les invitamos a una prueba de aptitud de un día. No es una prueba de conocimientos, así que no hace falta que destaquen en historia del arte o química. Primero sólo probamos la aptitud, por ejemplo con pruebas de color y una prueba escrita sobre el tema de la documentación sobre restauración y conservación. Después de la „prueba manual de la madera“, serás un invitado en clase y tendrás la oportunidad de conocer a los estudiantes e intercambiar ideas con ellos. Esto te da una idea de cómo es la vida cotidiana aquí. A continuación, realizamos una entrevista final con el candidato y le comunicamos directamente nuestra decisión. El aprendizaje dura tres años y el estudiante se gradúa con varias cualificaciones de nivel DQR y EQF 6, lo que equivale a una licenciatura y un máster. Por ello, los graduados también reciben una prima de maestro artesano del Estado Libre de Baviera, que actualmente asciende a 3.000 euros. El título que se otorga es el de „Restaurador de muebles y objetos de madera certificado por el Estado“, y existe también un segundo título de „Bachiller profesional (Tecnología)“.

BK: Los salarios, sobre todo en el sector público, podrían ser mucho mejores. En el mercado libre, esto suele ser cuestión de negociación. Pero eso no basta para que los jóvenes se interesen por la profesión. Para nosotros es muy importante entrar en las escuelas: institutos de secundaria y de gramática, pero también escuelas de formación profesional. Muchos colegas que tienen empresas más grandes también lo han reconocido y van a las escuelas y ofrecen activamente prácticas a los alumnos.
Otro enfoque podría consistir en garantizar que los colegas no se jubilen a los 67 años, sino que aquellos que lo deseen puedan trabajar más tiempo. Por supuesto, las condiciones deben ser atractivas.
Y en tercer lugar, trabajar con IA que pueda asumir tareas nuestras. Esto nos deja más tiempo para nuestras tareas principales. Por ejemplo, la IA podría ayudar en la vigilancia y control del clima o en la documentación y cartografía. Esto aún no forma parte de la vida cotidiana, pero se irá imponiendo. Actualmente estamos trabajando para posicionarnos y prepararnos mejor en este ámbito.

Nacido en 1963, formación como carpintero de 1979 a 1982, seguida de diversas prácticas de restauración;

1988-1991 formación como restaurador diplomado de muebles y objetos de madera en la academia reconocida por el Estado del Goering Institut e.V. de Múnich; a continuación, 6 años como jefe de taller del departamento de restauración en los talleres Gerg;

Durante este tiempo, en 1992/93, dos misiones docentes del DAAD para talleres de restauradores en el Museo de la Provincia de Java-Barat en Bandung/Indonesia;

Desde finales de 1997 profesor en la academia especializada;

Como presidente de la asociación profesional de restauradores con titulación estatal, contribuyó a dar forma a la fusión de las asociaciones alemanas de restauradores para formar la VDR en 2001; desde 2003, director del Goering Institut e.V. y director de la academia especializada reconocida por el Estado para la formación de restauradores de muebles y objetos de madera en Múnich;

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